| Référence | MIFJAE21 mise à jour février 2023 |
| Durée | 14h |
| Pédagogie |
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| Public visé |
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| Animateur / Formateur | Karine Baron |
| Prérequis | Aucun |
| Lieu | Dans nos locaux, sur site ou en FOAD |
Objectifs / Finalités
- Favoriser le jeu libre de l’enfant
- Choisir un matériel adapté
- Aménager les espaces pour favoriser le jeu libre dans un cadre sécuritaire et protégé
- Intégrer le jeu libre dans son projet d’accueil
Thématiques
Séquence 1 : Le jeu libre
- Définir le jeu libre
- La place du jeu libre dans la maturation du cerveau
- Utiliser le jeu libre pour observer le développement
- Etre observateur
Séquence 2 : L’aménagement et le jeu libre
- Les différents espaces de jeu
- Les principes généraux d’aménagement
- L’influence des aménagements sur les comportements
- Faire évoluer son aménagement
Séquence 3 : Le jeu et l’acquisition
- L’importance du jeu libre dans l’acquisition des compétences sociales et émotionnelles
- Intégrer le jeu libre dans son projet d’accueil
- La place de l’imagination dans le jeu
Séquence 4 : Le rôle et la posture
- Le rôle et la posture de l’adulte dans le jeu libre
- Répondre aux sollicitations de l’enfant et intervenir si besoin
- Mettre en place un cadre bienveillant et sécurisant
Séquence 5 : Le matériel
- Sélectionner et proposer un matériel adapté quotidiennement
- Rendre le matériel accessible pour rendre l’enfant autonome dans le choix de ses jeux
Evaluations
- Evaluations ludiques et pratiques tout au long des séquences avec ajustement si besoin des contenus de formation
- En fin de formation, évaluation de la formation par les apprenants
- Remise d’une attestation détaillée reprenant les acquis.
- Remise d’un certificat de réalisation « Ipéria » à inclure dans le passeport de formation