Proposer des activités à moindre coût

Référence MIRE
Durée 20 heures
Pédagogie

– Alternance théorie / pratique
– Vidéoprojection des étapes
– Applications à des cas concrets
– Mise en situation
– Temps d’échange
– Questions / réponses sur l’apprentissage

Public visé

– Assistants(es) maternels(es)
– Assistants(es) de vie
– Employé(es) familiaux
– Gardes d’enfants

Animateur / Formateur

Aurélian BELLOU-BOUSSELAIRE

Prérequis

Aucun

Lieu Dans nos locaux

Logo chapitre 1Objectifs / Finalités

  • Etudier l’environnement local
  • Utiliser les ressources environnementales
  • Organiser les activités
  • Optimisation des ressources, maîtriser le développement durable

Logo chapitre 1Thématiques

Etude de l’environnement local

  • Connaissance et utilisation des activités locales proposées
  • Connaissance et utilisation des ressources disponibles dans l’environnement (jardin, balcon…)
  • Etude des habitudes de l’enfant et les contraintes liées (allergies…) et de l’employeur. Adaptation des activités en fonction

Utilisation des ressources environnementales

  • Création d’un jardinet, activités de découverte du cycle des plantes. Gestion et optimisation pour lier activités ludiques, de découverte et création de ressources utiles
  • Utilisation des ressources de l’environnement proche
  • Utilisation des ressources environnementales communes (fermes en auto-cueillette, …)
  • Adaptation des menus en fonction des ressources présentes et de la capacité à créer des activités liées. Utilisation des saveurs, des couleurs…
  • Créations de fiches-cuisine et partage avec la famille ou d’autres professionnels
  • Création d’un calendrier d’activités et de préparation des repas en fonction des saisons.

Organisation des activités

  • Prise en compte des nécessités de l’employeur et des enfants
  • Respect des règles de sécurité lors de la création et de la réalisation des activités
  • Optimisation des ressources et respect des règles de développement durable
  • Optimisation des activités en fonction des outils disponibles

Utilisation et optimisation des ressources

  • Transformation des tissus et tissus d’ameublement
  • Transformation et valorisation des objets
  • Création d’activités de transformation et utilisant ces nouvelles ressources. Ces activités étant liées à l’âge et à la spécificité de chaque individu
  • Mutualisation des outils et partage des connaissances, trucs, astuces et éventuellement matériel.

Logo chapitre 1Evaluations

  • Evaluation pratique à la fin de chaque séquence avec reprise des points non maîtrisés
  • Evaluation théorique et pratique en fin de stage

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